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聚焦关键问题,推进精准教学——丽水市小学英语精准教学研讨活动

文章来源:本站原创 发布时间:2019年03月21日

教师风采    

Top1 PEP6 Unit5 Whose dog is it? A Let’s learn  

庆元县实验小学巫林翔老师创设Dog show情境展开名词性物主代词教学,运用现代技术助推课堂活动,层层递进,环环相扣,培养学生在语境中运用词汇的能力。  

   

Top2 PEP6 Unit5 Whose dog is it? B Let’s learn  

丽水外国语实验学校王成美老师的词汇课堂以visiting route为主线,在语境中新授词汇,词不离句,句不离篇,并通过熟知的社交软件moment情境,一箭双雕,既增加课堂的趣味性,又达到所学知识的内化和输出。  

   

Top3 PEP6 Unit3 My School  Calendar A Let’s talk  

景宁县实验二小程虹雨老师围绕fun things这一话题,从学生的实际校园生活出发,通过层层深入的教学活动,关注语言教学的交际功能,体现对话的真实性、情境的合理性、课堂的趣味性和设计的思维性,培养学生的语用能力。  

   

Top4 PEP6 Unit3 My School  Calendar A Let’s talk  

青田江南实验学校洪妃老师基于教材,运用不断的wh-追问,补充知识,丰富教材给出的语境,将所学语言放在相对真实的师生对话、生生对话中进行交流,引导学生表达自己的真实想法和情感,发展语用能力。  

   

Top5 PEP6 Unit3 My School  Calendar B Let’s talk  

缙云紫薇小学李碧佳老师以Chinas National Day导入教学,呈现并引导学生运用what will you do?结构交流表达。并在教学中指导学生关注教材插图,以图为引,使教材插图在教学过程的各个环节都充分发挥合理的作用,在细致的品读解疑和模仿朗读中进一步深入理解对话文本。  

   

群英荟萃  

上课老师们从教材、学生、教法全方面解析教学设计,反思课堂教学,在基于教材解读和学情分析的基础上,运用现代技术手段达成基于语篇的对话与指向词汇的词汇教学。评课老师们则从教学设计、教学过程、教学效果多维度剖析课堂,诊断教学问题,探究精准教学。  

   

专家点拨  

上海外国语大学陈刚教授解读小学英语精准教学的学习活动设计,结合课例,指导教师们在教学中关注单元整体教学和学科核心素养,践行目标、内容、过程、语用、评价的一致性。陈教授还以课标、教材、教法之三国演绎为题,全方位解析英语教学,指出教学是基于了解的选择,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。  

   

景宁县教育研训中心刘莉莲老师基于语篇探讨小学英语四位一体对话教学,诊断对话教学误区,依据年段特点,选择合适的方法丰富和补充教材,深入对话教学,构建话题、功能、结构、任务四位一体的景宁县小学英语的对话教学范式。  

   

丽水市教育教学研究院周华英老师基于大数据探究小学英语词汇教学,界定精准教学内涵,解析丽水市精准教学顶层设计,以英语课程目标为导向,以学科核心素养为内涵,以活动过程体验为手段,深入推进词汇课堂教学改革。